向老师说说心理话（四年级）
原 文 欣 赏：
老师，当听到您颁布“禁止打乒乓球”这一禁令时，我万般无奈地摇摇头。您可知道，我们地课余生活是多么乏味啊！清晨，我们背着沉甸甸的书包来到学校后，大脑就不停地劳动，手也不停地写啊，抄啊……可怜的课间十分钟，有时也被占用。
最近，小小的乒乓球引起了大家的兴趣。课间，大家打乒乓球时，可以舒散舒散筋骨，抖擞抖擞精神，在欢声笑语中调节一下神经。没料到好景不长，上课时一位同学把乒乓球掉在了地上，把您惹火了。当时，您“缴获”了六副球拍。当您拿着球拍，紧绷着脸从我们身旁经过时，我真想说：“老师，开开恩吧！”
或许，您是怕我们玩得太累，影响听课，但您无须用“禁令”这种强制性的手段来迫使我们。您可以提醒我们注意活动量，这不比“禁令”更有效吗？不！没有球拍可以用木板，可以用手代替，这些您想到了吗？
为了使同学们的课余活动更丰富些，老师，您开开恩吧！
《老师，开开恩吧》是一篇以第二人称夹叙夹议的作文。从题目到内容，都含有几分幽默与俏皮，像“开开恩吧”、“万般无奈”、“可怜的课间十分钟”、舒散舒散筋骨，抖擞抖擞精神“等等。
但读完之后，却有一种说不出的沉重。我们仿佛看到同学那近乎乞求的小脸，听到孩子发自心底的呼声。
文章点评：这篇作文从球拍被没收这件小事入手，触及到的却是学许负担过重这样一个较大的、也是人们议论颇多的话题，写得生动形象，别开生面，在轻松的笔调中，反映了现在学生的紧张与压力。现行的片面追求分数的教学体制，不仅使学生的负担过重，老师也同样面临着巨大的压力。学生和老师之间这一矛盾的解决，不仅需要双方的相互理解，更在于体制的改革。当然，这已超出了这篇作文的负荷范围。但是，如何让新一代健康成长，如何培养跨世纪的全面发展的人才，却是老师和家长、学校和社会面临的共同课题。
